Carbajal García, Luis OmarArenas Quispe, Patricia Analy2025-06-302025-06-302025-06-30https://hdl.handle.net/20.500.14520/10368El estudio, tuvo como objetivo, Determinar la relación entre habilidades sociales y el aprendizaje cooperativo en estudiantes de primaria de una institución pública de Chao 2025.siendo de vital importancia que los estudiantes conozcan y practiquen el aprendizaje cooperativo como estrategia para mejorar las habilidades sociales. Para lo cual, se consideró una metodología de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental transversal y alcance correlacional. Se tomó como muestra 120 estudiantes y se recolecto la información por medio de dos cuestionarios previa validación de expertos: Cuestionario de habilidades sociales y cuestionario de aprendizaje cooperativo. Se obtuvieron los siguientes resultados que las dimensiones del aprendizaje cooperativo, interdependencia positiva (rho=0,824), responsabilidad individual y de equipo (rho=0,929), interacción estimuladora (rho=0,731), gestión interna del equipo (rho=0,832), evaluación interna del equipo (rho=0,869), se relacionaron de manera positiva alta y muy significativamente (p<0,001) en conclusión, se determinó que existe relación positiva alta y muy significativa entre habilidades sociales y aprendizaje cooperativo en estudiantes de primaria una institución educativa pública de Chao 2025.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessHabilidades, aprendizaje, interdependencia, interacción, evaluacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01