Mejía Pinedo, Davis AlbertoCabrera Reyes, José GuillermoMartínez Solano, Carlos Alfonso2026-03-282026-03-282026-03-28https://hdl.handle.net/20.500.14520/12777Esta investigación analiza la relación entre inclusión laboral y desempeño laboral en el personal del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público San Ignacio durante el año 2025. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con diseño correlacional no experimental, trabajando con una población censal de 50 trabajadores entre docentes y personal administrativo. Se emplearon dos instrumentos validados: el Cuestionario de Evaluación de la Inclusión Laboral de Personas con Discapacidad (CEILPD) y el Cuestionario de Desempeño Individual Laboral de Koopmans. Dichos resultados revelaron una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre inclusión laboral y desempeño laboral general (r=0.787, p=0.000), confirmando que las prácticas inclusivas explican aproximadamente el 62% de la varianza en el rendimiento organizacional. Sin embargo, el análisis dimensional mostró diferencias importantes: mientras que la inclusión laboral se relacionó moderadamente con el desempeño contextual (r=0.601, p=0.000), no mostró relación significativa con el desempeño en tareas específicas (r=0.269, p=0.058) ni con comportamientos contraproducentes (r=0.001, p=0.996). Estos hallazgos sugieren que la inclusión laboral fortalece principalmente comportamientos organizacionales colaborativos y de apoyo, más que el rendimiento técnico específico. La investigación aporta evidencia empírica valiosa para el desarrollo de oportunidades nuevas de gestión de recursos humanos en instituciones educativas tecnológicas.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessInclusión LaboralDesempeño LaboralEducación Superior TecnológicaCorrelación OrganizacionalGestión De Recursos Humanos.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02