Guzmán Rodríguez, Natalia MavilaCueva Otiniano, Manuela JesúsCcorahua Cabana, Adela2025-01-102025-01-102025-01-10https://hdl.handle.net/20.500.14520/7759En la presente tesis se planteó el objetivo general determinar la relación positiva y significativa entre desempeño docente y actitud de atención a los niños con discapacidad en el nivel Inicial de una Institución Educativa de Viru 2024. Con la metodología de tipo básico, alcance correlacional, naturaleza cuantitativo transversal, método hipotético deductivo y diseño no experimental transversal. La muestra fueron 44 participantes con muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia con criterios de conclusión y exclusión, para lo cual se aplicó la técnica encuesta con instrumentos cuestionarios debidamente validados por juicio de tres expertos y confiables con el Alfa de Cronbach de 0.940 y 0.873. Obteniendo en el resultado en desempeño docente el 70.5% regular y en actitud de atención el 68.2% regular. Para la prueba de hipótesis se demostró el valor p 0.000, por lo que se concluye que existe relación directa significativa entre desempeño docente y actitud de atención a los niños con discapacidad en el nivel Inicial de una Institución Educativa de Viru 2024.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessDesempeño docente, actitud de atención, organizacional, administrativa, pedagógicainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01