Duran Llaro, Kony LubyCastillo Asencio, Uva Cecilia2024-09-202024-09-202024-09-20https://hdl.handle.net/20.500.14520/6449La investigación tuvo como objetivo demostrar que el programa de habilidades blandas mejora el trabajo colaborativo en los estudiantes de cuarto grado de secundaria. Fue cuantitativa, aplicada, pre experimental, la muestra se conformó por la totalidad de 36 alumnos, del cuarto grado de secundaria de la I.E de la ciudad de Trujillo, como instrumento para recolectar los datos se usaron los cuestionarios. En resultados se obtuvo, que el valor de Z obtenido fue de - 4.291, y el valor de significancia (bilateral) fue de 0.000. siendo el valor de p (Sig.) menor que 0.05, lo que significa que el programa de habilidades blandas mejora significativamente el trabajo colaborativo en los estudiantes de cuarto grado de secundaria. Además, desde el punto de vista de los estudiantes, antes de utilizar sesiones de aprendizaje en el desarrollo de habilidades blandas, sólo el 3% de los estudiantes demostraban niveles altos de estas habilidades; sin embargo, esto aumentó al 64% en el seguimiento después de utilizarlas. Concluyendo que usar un programa de habilidades blandas si mejora el trabajo colaborativo en los estudiantes de cuarto grado de secundaria.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHabilidades blandas, trabajo colaborativo, estudiantes, institución educativa, sesionesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01