Chuquihuanca Yacsahuanca, NelsonNoborikawa Lockuan, Miyako Nailin2026-03-112026-03-112026-03-11https://hdl.handle.net/20.500.14520/12595El estudio "Estrategias Motivacionales para Fortalecer la Calidad de los Aprendizajes en Niños de 5 Años del Nivel Inicial" busca mejorar la educación infantil mediante estrategias motivacionales. Realizado en Casma en 2023, empleó un enfoque cuantitativo y un diseño experimental. La muestra consistió en 30 niños de 5 años del nivel inicial. Se recopiló información mediante cuestionarios con 15 ítems sobre estrategias motivacionales y calidad del aprendizaje. Los datos se analizaron con Microsoft Excel, incluyendo conteo, tabulación y representación gráfica. Los resultados muestran que el 33%(10) indicó "Nunca" experimentar elementos motivacionales, mientras el 27% (8) lo hizo "A veces". Un 20% (6) afirmó "Casi siempre" y otro 20% (6)"Siempre". En resumen, el estudio sugiere que las estrategias motivacionales son efectivas para mejorar la calidad de aprendizaje en niños de 5 años en el nivel inicial. Su implementación puede impactar positivamente en el desarrollo educativo, mejorando participación y motivación en el aprendizaje. Esto es esencial para un aprendizaje efectivo en esta etapa crucial, sentando las bases para un futuro académico exitoso.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEstrategias MotivacionalesCalidad De AprendizajeNivel Inicial.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00