Yllescas Rodríguez, Patricia MaribelAlvarado Rosales, Angela EnithAlvarado Rosales, Ana Melva2025-04-022025-04-022025-04-02https://hdl.handle.net/20.500.14520/8987El presente estudio se propuso como objetivo demostrar en qué medida la estrategia creativa influye para la redacción de textos narrativos en los estudiantes de tercer grado de Educación Primaria de la I, E. “Mario Vázquez Varela” Vicos Ancash 2024. Los resultados mostraron, luego de las mediciones pertinentes, que los números muestran un nivel de significancia (Sig=0,000<0,05) entre el pretest y el postest, por lo que suponen que la estrategia creativa supone una mejora significativa derivada de la redacción del texto. entre los estudiantes que aceptaron los cuentos. Esta muestra demuestra la importancia de esta estrategia en el mejoramiento de uno de los temas más sensibles en el sistema educativo peruano, comprensión lectora, el mismo que, como correlato, repercute en la redacción y ortografía en el sistema peruano y, por ende, en la ciudadanía.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEstrategia, creativa, redacción, textos narrativosinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01