Chávez Castillo, Luis JoelMercedes Gonzales, Palacios2023-04-232023-04-232023https://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3079La capacidad motora fina muchas veces no es vista como una fase necesaria e importante para el logro de la pre y la escritura, siendo disminuida en la importancia que tiene; problemática que se agudiza cuando el docente no utiliza una estrategia adecuada para favorecer el desarrollo de dicha capacidad motriz fina (Pacheco, 2015). El objetivo del presente estudio fue: “Determinar el efecto que las técnicas grafo plásticas tienen en la competencia motora fina en preescolares de 4 años, en la I.E. N° 975, Arrendamientos, Ayabaca, Piura, 2020”. Se utilizó un diseño pre experimental con pre y post prueba, con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y alcance explicativo, a una muestra de 20 preescolares. Los principales resultados fueron que: el nivel bajo disminuyó de 30% a 20%; el mediano disminuyó de 40% a 35% y el nivel satisfactorio aumentó de 30% a 45%. Se demuestra que la cantidad de preescolares de 4 años con niveles bajo y mediano disminuyó, mientras que la cantidad de preescolares con nivel satisfactorio aumentó. Como conclusión se obtuvo que: las técnicas grafo plásticas tuvieron un efecto positivo en la competencia motora fina de los preescolares de 4 años, manifestada en una diferencia estadísticamente significativa (parámetro de Wilcoxon; p=0.000 < 0.05). El aspecto de mayor dificultad para lograr dicha determinación fue generar un clima dinámico que motive el desarrollo de la actividad creativa mediante las técnicas prensadoras y no prensadoras para potenciar la coordinación óculo-manual y dactilar.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessGrafo plásticasAprendizajeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00