Saldaña Pinedo, Ela Del CarmenFlores Cabana, Jorge EdwinFlores Cabana, Jorge Asencio2022-11-142022-11-142022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2317El objetivo general de la investigación fue determinar el nivel de desarrollo del lenguaje con pictogramas en niños de inicial en una institución educativa, Caraz, 2021. Se utilizó como metodología el diseño no experimental, descriptivo simple, deductivo, de enfoque cuantitativo, como técnica se utilizó la encuesta y como instrumento de medición la prueba de Lenguaje Visual creado por Campos (2018), como muestra se consideró a 22 estudiantes de cinco años de la Institución Educativa N°88366 Santa Rosa de Catedral. La cual fue seleccionada mediante el muestreo no probabilístico intencional. Los resultados demostraron que el 40.91%, alcanzaron un nivel en inicio en el desarrollo del lenguaje con pictogramas. el 36.36% de los niños de inicial, alcanzaron un nivel de inicio en el desarrollo del lenguaje en el aspecto semántico con pictogramas y el 36.36% de los niños de inicial, alcanzaron un nivel un nivel en inicio en el desarrollo del lenguaje en el aspecto sintáctico con pictogramas. Se concluye que 40.91% de los niños de inicial de una Institución Educativa, Caraz – 2021, alcanzaron un nivel en inicio en el desarrollo del lenguaje con pictogramas.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDesarrollo del lenguajeAprendizajeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00