Valverde Reyes, Fiorella JamilethCorrea Ponte, Yumicita2024-10-092024-10-092024-10-09https://hdl.handle.net/20.500.14520/6794El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación existente entre educación musical y lenguaje oral en niños de 5 años de una institución educativa de Tayabamba 2024. La metodología empleada fue de tipo básica, con el propósito de explorar la problemática planteada. El diseño del estudio fue no experimental, de enfoque cuantitativo de nivel correlacional y corte transversal. La muestra, de tipo censal, estuvo compuesta por 34 niños de 5 años, quienes participaron activamente en el estudio. Para la recolección de datos, se utilizaron cuestionarios específicos para evaluar tanto la educación musical como el lenguaje oral, los cuales fueron validados por expertos y cumplieron con los criterios de confiabilidad establecidos. Los resultados revelaron una correlación alta y positiva entre la educación musical y el lenguaje oral, con un coeficiente Rho=0.885 y una significancia de p=0.001, lo que indica que la música tiene un impacto significativo en el desarrollo cognitivo de los niños. Se observó que la educación musical contribuye al mejoramiento de las habilidades de lenguaje oral y comunicación, además de potenciar la capacidad auditiva de los niños. Estos hallazgos subrayan la importancia de la música como una herramienta esencial en el desarrollo integral de los niños en esta etapa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación musical, lenguaje oral, Método Orff-Schulwerkinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01