Effio Ortecho, Angelita GiovannaValdiviezo Payé, KattiaValdiviezo Payé, Marysela2024-10-132024-10-132024-10-13https://hdl.handle.net/20.500.14520/6923Este estudio académico aborda cómo la motivación influye en los docentes de las escuelas básicas regulares en Perú. Se adoptó un enfoque cualitativo y analítico para este documento. El propósito fue examinar la relevancia de la motivación del personal docente en el contexto educativo peruano. La investigación se apoyó en una diversidad de fuentes, incluyendo libros y artículos publicados entre 2018 y 2024, para recolectar datos. Se utilizaron herramientas metodológicas como fichas bibliográficas, resúmenes y comentarios críticos. La investigación concluye que la motivación desempeña un papel esencial en el rendimiento de los educadores, facilitando así una ruta más directa para alcanzar las competencias establecidas en el Currículo Nacional de Educación Básica.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMotivación, motivación intrínseca, motivación extrínsecainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01