Inga Japa, María IsabelRevilla Fernández, Lleshi Ann2024-12-302024-12-302024-12-30https://hdl.handle.net/20.500.14520/7533La presente investigación denominada “Pizarra Virtual Jamboard y Resolución de Problemas de Cantidad en estudiantes de Secundaria de la I.E. Honorio Delgado Espinoza, Arequipa – 2022”, tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la pizarra virtual Jamboard y la resolución de Problemas de Cantidad en los estudiantes de Secundaria de la I.E. Honorio Delgado Espinoza, Arequipa – 2022. En cuanto a la metodología, el enfoque es cuantitativo, no experimental, descriptivo correlacional. La población de estudio estuvo comprendida por los estudiantes de 1º de Secundaria de la Institución Educativa Honorio Delgado Espinoza, siendo la muestra un total de 120 estudiantes, usando muestreo no probabilístico. Para realizar el recojo de datos se empleó como técnica la encuesta y, como instrumento se aplicaron dos cuestionarios, cada uno enfocado a cada variable. Finalizado el estudio se concluyó que existe una relación directa, positiva y significativa entre la pizarra virtual Jamboard y la Resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Honorio Delgado Espinoza de Arequipa, 2022, ya que se obtuvo un valor de Sig. de ,000 y un coeficiente de correlación de ,958, dejando en total evidencia una relación de 96%.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPizarra virtual, matemática, mejora de aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01