Mendoza Ibañez, Jonatan AlexanderApaza López, Yenny YudethChuna Lalupú, Ruth soledad2025-06-032025-06-032025-06-03https://hdl.handle.net/20.500.14520/9841La problemática planteada por la siguiente interrogante dio origen a la presente investigación: ¿Cuál es la influencia de cuentos en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial Cuna Jardín de Yunguyo, 2024? El objetivo general es: Determinar la influencia de cuentos en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial Cuna Jardín, Yunguyo, en el año 2024. La metodología es de enfoque cuantitativa del estudio, tipo básico aplicado de nivel explicativo, diseño preexperimental, y una población de 70 estudiantes, 36 de los cuales tienen cinco años. La observación directa y la lista de verificación son el método y herramienta empleados. Para examinar los datos se aplicó estadística descriptiva e inferencial. Se alcanzaron los siguientes resultados: El pretest mostraron que el 92% de los alumnos en el nivel inicio y el 8% en el nivel proceso. En contraste, el 25% de los niños alcanzó el nivel de proceso y el 75% alcanzó el nivel logrado en la prueba posterior. Por tanto, se puede concluir que la expresividad oral mejoró como resultado de los cuentos infantiles. Durante las conversaciones con otras personas, la pronunciación, la fluidez y la entonación del hablante mejoraron.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCuentos, expresión oral, vocabulario, persuasión, oratoriainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01