Fernández Mantilla, Mirtha MercedesSánchez Campos, Ana KeylaVasquez Garcia, Silvana Katherine2025-06-272025-06-272025-06-27https://hdl.handle.net/20.500.14520/10325El objetivo general del estudio fue determinar si el programa Keysi mejora la atención en los niños con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Piura 2025. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 385 niños, seleccionando como muestra a 10 de ellos que cumplían con el criterio de inclusión de presentar trastorno del espectro autista. Inicialmente, se aplicó un pretest, se desarrollaron 12 sesiones del programa Keysi, empleando estrategias y actividades enfocadas en el desarrollo de habilidades cognitivas. Una vez finalizado el programa, se realizó el postest utilizando el mismo instrumento de evaluación del pretest: el test de percepción de diferencias caras R. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el test. El análisis estadístico se llevó a cabo mediante el software SPSS versión 27 en español. Los datos fueron organizados en tablas y figuras para el análisis descriptivo, mientras que, en el análisis inferencial, se empleó la prueba de normalidad de Kolmogórov Smirnov y la prueba t de Student. Los resultados indicaron un valor de t de Student de Tc = 9.384, con una significancia de p = 0.000, inferior al umbral del 5% (p < 0.05). Esto rechazó la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa, concluyendo que la aplicación del programa Keysi mejora significativamente la atención en niños con trastorno del espectro autista en la institución educativa evaluada.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtención, habilidades cognitivas, programainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01