Llaque Fernández, Grant IlichLeón Palomino, Adán2024-06-072024-06-072024-06-07https://hdl.handle.net/20.500.14520/5595La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre usar TICs y la enseñanza pedagógica de las matemáticas. Fue un estudio de diseño no experimental, corte cuantitativo y alcance correlacional, descriptivo y transversal, la muestra estuvo conformada por 32 estudiantes de secundaria; la técnica para el recojo de datos fue la encuesta y los instrumentos dos cuestionarios debidamente validados y con niveles de confiabilidad aceptables obtenidos por medio del alfa de Cronbach (α = 0,906 y 0,897). Los resultados confirman que hay una relación directa y alta entre las dos variables de estudio pues el Rho de Spearman fue de 0,894. Por todos los indicios encontrados el estudio concluye que hay vinculación alta y positiva entre usar TIC y la enseñanza pedagógica de las matemáticas en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Ancash, lo que quiere decir que conforme se avanza en el nivel adecuado de uso de las TIC, se va mejorando el nivel de la enseñanza pedagógica contribuyendo de esta manera al aprendizaje significativo y reflexivo de los educandos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesstecnologías, enseñanza, pedagógica, comunicacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01