Gómez Arce, MartínAzurza Oscco, Nancy JhovanaAzurza Oscco, María Flor2023-01-232023-01-232022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2633La presente investigación se desarrolló con el propósito de determinar la relación entre el uso de las TICs y la comprensión lectora en estudiantes de 2° grado en la institución educativa Nº 24207 San José de Tomate, Lucanas, 2021. El tipo de estudio básica, diseño no experimental, alcance correlacional de corte transversal y los métodos de investigación aplicados fue el deductivo-hipotético. Se trabajó con una población muestral de 30 estudiantes; mediante dos instrumentos confiables y debidamente validados. Los resultados indicaron, el 60% expresaron un alto uso de las TICs, el 23.3% (bajo), y el 16.7% (medio), y la comprensión lectora, el 50% obtuvo un logro previsto, el 26.7% en proceso, y el 23.3% en inicio. Además, el coeficiente Rho=.955, indicó una valoración alta para la asociación entre V1_Uso de las TICs y V2_Comprensión lectora, siendo además muy significativa por (Sig= 0.000 < 0.01); Asimismo, se encontraron Rho dentro del rango moderado a alto con una correlación significativa para las hipótesis especificas; por consiguiente, las suposiciones sugeridas inicialmente, han sido aceptadas, confinándose tal como el investigador lo sugirió en base a la problemática observada. Se concluye que: “Existe un vínculo significativo entre el uso de las TIC y la comprensión lectora entre los estudiantes de segundo grado en el instituto de educación. Nº 24207 San José de Tomate, Lucanas, 2021”.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessTecnología educacionalTecnología de la informacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00