Guzmán Córdova, Miguel AntonioJiménez Rojas, Leonel2025-12-282025-12-282025-12-28https://hdl.handle.net/20.500.14520/12279La investigación buscó determinar la relación de la dispraxia y el aprendizaje autónomo en estudiantes de 3° grado de secundaria de la Institución Educativa Morropón 2024. Se abordó según el enfoque cuantitativo, deductivo, con diseño descriptivo correlacional no experimental, se llevó a cabo con 274 estudiantes de población y se contó con una muestra de 28 educandos del tercer grado de secundaria. A través de la observación y con ayuda de una guía de observación se recolecto la información para las dos variables. Los resultados encontrados indican un coeficiente de relación alta entre la dispraxia y el aprendizaje autónomo, según Pearson 0. 738, sig 0.000 < 0.05. Conclusión, existe relación alta entre la dispraxia y el aprendizaje autónomo en estudiantes de 3° grado de secundaria de la Institución Educativa Morropón 2024.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDispraxiaAutónomoAprendizajeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01