Centurion Larrea Agel JohelVasquez Burga, Victor EladioValverde Vasquez, Carmen Margarita2026-08-102026-08-102026-08-10https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14156Este estudio se alineó directamente al objetivo de investigación que fue determinar la relación existente entre la gestión educativa y la calidad de los servicios de los aprendizajes en instituciones educativas de un distrito de la provincia de Pataz, región La Libertad, durante el año 2025. Siendo su método fue inductivo, cuyo enfoque trabajado el cuantitativo y de tipo básica, profundidad correlacional; su diseño no experimental por lo que no se manipularon variables. La población y muestra fue de 130 docentes, el diseño no probabilístico, a conveniencia del investigador. La técnica encuesta, diseño cuestionario. El resultado obtenido estableció de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson fue r = 0,575, con un nivel de significancia bilateral de p = 0,027, el cual resultó menor al nivel crítico establecido de α = 0,05. Este hallazgo indicó que ambas variables se encontraban asociadas de manera positiva y significativa, lo que permitió inferir que, a medida que mejoró la gestión educativa, también se incrementó la calidad de los servicios de los aprendizajes en la muestra estudiada. Concluyendo los estudiantes, en su mayoría, percibieron positivamente la eficacia del aprendizaje, la pertinencia del servicio educativo, la satisfacción estudiantil y las condiciones del servicio, también se evidenció la existencia de un grupo significativo de estudiantes que expresó posturas neutrales o de desacuerdo, lo que reveló la necesidad de fortalecer las condiciones del servicio y optimizar los procesos pedagógicos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessGestión EducativaGestión InstitucionalGestión PedagógicaCalidad De Servicios De Los Aprendizajesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01