Vergara Vásquez, Aníbal TeobaldoDongo Huarhua, JohnHuaman Aucca, Giovanna2024-06-072024-06-072024-06-07https://hdl.handle.net/20.500.14520/5606El trabajo investigativo se propuso: Determinar la relación entre las familias disfuncionales y el nivel de pensamiento crítico en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria del área de ciencias sociales, en una institución educativa del distrito de Yanatile Provincia Calca región Cusco 2022. Esta, responde a ser de tipo básica no experimental, de nivel descriptivo correlacional, con el método de investigación, descriptivo correlacional y el diseño descriptivo correlacional no experimental, que permitió establecer la relación de variables de estudio. La muestra la conformaron 22 estudiantes del quinto grado de educación secundaria, sección B a quienes se les aplicó el instrumento validado y confiable (un cuestionario) a través de la técnica de la encuesta con fines de medición del nivel de relación que existía entre las variables de estudio; luego al ser procesados se usarán los cuadros estadísticos y los gráficos el análisis de resultados, finalmente se concluyó que existe relación entre la presencia de familia disfuncionales con el desarrollo de pensamiento crítico en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria del área de ciencias sociales, en una institución educativa del distrito de Yanatile Provincia Calca región Cusco 2022.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessFamilia disfuncional, pensamiento crítico, rendimiento académico, motivación, competencias.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01