Quezada García, Sonia LlaquelinMoreno Villanueva, Dalila MaritzaRuiz Gonzalez, Lady Judith2024-02-012024-02-012024-02-01http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4617El presente estudio tuvo como objetivo Determinar la relación que existe entre las redes sociales y el proceso de aprendizaje en los estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Huamachuco, 2022. Su metodología fue de tipo básico, de diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo, su muestra estuvo conformado por 28 estudiantes, se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Sus resultados determinaron que, el nivel de la variable redes sociales es bajo con un 82.1% y el nivel de la variable proceso de aprendizaje es bajo con un 85.7%. Concluyendo que, las variables se encuentran relacionadas de forma positiva alta y significativa obteniendo un Rho de Spearman de ,885 y una significancia bilateral de .000.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessRedes sociales, proceso de aprendizajes y uso de redes sociales educativo.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01