Tirado Bocanegra, Luís MiguelEspíritu Cadillo, Juver WalterHervias Camacho, Alicia Esther2026-06-232026-06-232026-06-23https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13778Este estudio se realizó con el objetivo de establecer la relación entre Canva y el aprendizaje en Educación para el Trabajo en estudiantes de VII ciclo de la institución educativa N° 32226 Ancash en el año 2025. El enfoque cuantitativo, tipo básico con diseño no experimental-correlacional fue la metodología empleada y se aplicó a una muestra de ciento veintinueve estudiantes participantes seleccionados por muestreo no probabilístico. La encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento fueron empleados y validados mediante el juicio de tres expertos y con un Alfa de Cronbach de 0.987 para el instrumento 1 y 0.989 para el instrumento 2, evidenciando alta confiabilidad. Según los resultados, el 50% (65) de los participantes presentó un nivel alto en el uso de Canva y el 55% (71) un nivel superior en el aprendizaje del área de Educación para el Trabajo. Se confirma que existe una relación positiva muy alta entre las variables con un Rho=0.915** y con una significancia de 0.000 lo que indica que a mayor uso de Canva mayor logro de aprendizaje en la asignatura señalada, debido a que esta plataforma digital permite desarrollar competencias asertivas, trabajo en equipo, pensamiento crítico y mayor autonomía en el desarrollo de proyectos. Asimismo, al ser el valor de p < 0.05 se acepta la hipótesis alterna confirmando una relación significativa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAccesibilidadCanvaEducación para el Trabajoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01