Vera Calmet, Velia GracielaPedraza Mendoza, Yesica Soledad2024-06-082024-06-082024-06-08https://hdl.handle.net/20.500.14520/5652La presente investigación fue elaborada con la finalidad de determinar la relación que existe entre los estilos parentales y convivencia escolar en estudiantes de Primaria en una Institución Educativa de Madre de Dios 2023. Metodológicamente, presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental, teniendo como población a 70 estudiantes del 5to grado de primaria de una institución educativa y como muestra a 37 estudiantes. El instrumento empleado para la recopilación de datos fue el cuestionario. Los resultados indicaron que existe relación significativa entre la intervención y la convivencia escolar porque la significancia alcanzada fue de 0.011 y el coeficiente de correlación fue negativa moderada en -0.415, existe relación significativa entre la autonomía psicológica y la convivencia escolar , por cuanto, el p-valor obtenido fue de 0.009 con un coeficiente de correlación negativa moderada en -0.425, no existe relación entre la supervisión parental y la convivencia escolar porque el p-valor obtenido fue de 0.539. Conclusión: Existe relación significativa entre los estilos parentales y convivencia escolar porque la significancia alcanzada fue 0.010 con un coeficiente de correlación negativa moderada en -0.421, por lo cual, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstilos, convivencia, estudiante, autonomía.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01