Alcantara Obando, Marlo ObedChirinos Huamán, YonyMendoza Carlos, Mariano Magdaleno2026-02-092026-02-092026-02-09https://hdl.handle.net/20.500.14520/12403El trabajo de investigación nos ha permitido correlacionar la matematización horizontal y vertical, con resolución de problemas desde su realidad vivencial de los niños(as) de habla quechua chanka de últimos grados de primaria de una institución educativa pública del Distrito Turpo, Provincia de Andahuaylas y Región Apurímac. La muestra estuvo conformada por 20 niños(as), 10 de 5to de primaria y 10 de 6to. grado de primaria. El nivel de correlación de la matematización horizontal(MH) y resolución de problemas (RP)es positivo y moderado, con un 0.47 y con correlación de nivel (p < .05 (95%)). Demostrando que a medida que aumenta la MH, se incrementará la RP. Sin, embargo en la matematización vertical y RP, sucede lo contrario. Así mismo se observa mayor correlación de matematización y RP, en los niños de sexto grado. Por ello se recomienda generar situaciones problemas desde el calendario comunal para fortalecer la matematización vertical desde el primer grado y la práctica del habla quechua.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMatematización Vertical Y HorizontalResolución De ProblemasCalendario ComunalSituaciones Problemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01