Yllescas Rodríguez, Patricia MaribelJaramillo Osorio, Ana MaríaNavarro Ríos, José Manuel2025-01-122025-01-122025-01-12https://hdl.handle.net/20.500.14520/7870El presente trabajo de investigación tiene por objetivo general determinar la relación que existe entre la formación docente y la evaluación de desempeño en una institución educativa de Pomabamba Ancash 2023. La población del estudio está formada por docentes de la Institución educativa de Pomabamba, La muestra seleccionada fue de 45 docentes. La investigación de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal Se utilizó la encuesta, para ambas variables validado por expertos y para determinar la confiabilidad del instrumento se utilizó el coeficiente de alfa de Cronbach. Para la contrastación de las hipótesis se utilizó la prueba de coeficiente de rho de Spemann. los resultados obtenidos tanto la rho de Spemann y sig. bilateral, indican una mediana correlación positiva (r= 0.656; sig. 0.00 < 0.05), para la hipótesis general, en la misma dirección se verifican las hipótesis específicas que relación la formación docente con cada una de las dimensiones de la evaluación docente .Las conclusiones del estudio verifican que existe una alta correlación positiva entre las variables formación docentes y evaluación docente , así como se verifican la correlación positiva entre la formación docente y las dimensiones evaluación docente: preparación para los aprendizajes (r= 0.633; sig. 0.00 < 0.05), enseñanza de los aprendizajes (r= 0.580; sig. 0.00 < 0.05), vinculación de la gestión de la escuela con la comunidad(r= 0.539; sig. 0.00 < 0.05) , y desarrollo de la profesionalidad docente (r= 0.562; sig. 0.00 < 0.05)application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessFormación docente, evaluación docente, trabajo pedagógico, desempeño docente, gestión escolarinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01