Rosario Pacahuala, Emilio AugustoLedesma Castillo, Demnis Raul2025-03-112025-03-112025-03-11https://hdl.handle.net/20.500.14520/8332La investigación se realizó con la finalidad de determinar la influencia de la filosofía de enseñanza estudiantil en el nivel de aprendizaje de estudiantes universitarios, de una Universidad De Trujillo-2024. El estudio se desarrolló mediante un tipo de investigación Básica, cuantitativa, transversal y con un diseño No experimental, correlacional causal. La población y muestra estuvo conformada por 210 estudiantes de la Universidad de Trujillo2024. Para la recopilación de información se utilizó como técnicas a la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios para las variables de estudio. Según los resultados adquiridos, existe influencia de las dimensiones de la Filosofía De Enseñanza, administrativa y comunitaria de la Filosofía De Enseñanza Estudiantil en el nivel de aprendizaje. En conclusión, existe influencia significativa de la Filosofía De Enseñanza Estudiantil y el nivel de aprendizaje (r = 0,710, R2= 0,505 y p = 0,000).application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessFilosofía de enseñanza estudiantil, educación intercultural, relacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01