Saldaña Pinedo, Ela del CarmenJanneth del Rosario, Dioses Zegarra de Ojeda2021-10-162021-10-162021http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/1262A nivel mundial, la educación pretende potenciar en las alumnas y alumnos la capacidad para escuchar efectivamente y emitir juicio críticos ante el mensaje recepcionado; por esta razón surge el interés de conocer de qué manera la dramatización de títeres desarrolla la expresión oral de los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Cuna Jardín Ángel de la Guarda, Distrito Veintiséis de octubre, Piura 2021; cuyo propósito general fue determinar la influencia de la dramatización de títeres en el desarrollo de la expresión oral. Perteneció a una metodología de tipo cuantitativa, de diseño pre experimental; trabajándose con una población de 28 niñas y niños de 05 años del nivel inicial. Se empleó la técnica de la observación e instrumento una guía de observación. Se empleó las tablas de frecuencias y la prueba T Student para constatar la hipótesis del estudio. El resultado del pre test en relación a la expresión oral fue de 57% ubicándose en nivel de inicio. Luego, se aplicó la estrategia didáctica dramatización de títeres, cuyos resultados en el pos test determinó que un 89% de los estudiantes se ubicaron en nivel de logro en cuanto a su expresión oral. Por lo tanto, se llegó a la conclusión que la dramatización de títeres influye favorablemente en el desarrollo de la expresión oral.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshablaoratoriainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCiencias de la Educación