Cedeño León, José DaríoChapilliquén Farías, María IsabelHuamán Panta, Gisella Eufemia2022-05-032022-05-032022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2022La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la convivencia escolar y el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del quinto de primaria de una institución educativa del distrito El Alto – Talara, 2019. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental y correlacional con dos variables. La población y muestra estuvo conformada por 32 estudiantes. Se aplicaron dos cuestionarios validados por expertos y con alpha de Cronbach mayor a 0.70. Se encontró que la convivencia escolar fue buena (84%) y el aprendizaje colaborativo fue regular (94%), principalmente. Se determinó que existe una relación positiva y considerable entre la convivencia escolar y el aprendizaje colaborativo (r = 0,803 y p < 0,05). Las dimensiones presentaron una relación positiva, de tipo débil y media. Los instrumentos deben ser usados en trabajos futuros en diferentes regiones para que la información recabada permita desarrollar programas de fortalecimiento de convivencia escolar y aprendizaje colaborativo.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAprendizajeEstudiantesinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCiencias de la Educación