Rosario Pacahuala, Emilio AugustoAsto Ayala, LuzRamos Meza, Deysi Marisol2024-12-062024-12-062024-12-06https://hdl.handle.net/20.500.14520/7359La investigación realizada en 2024 tuvo como objetivo determinar la relación entre el diseño arquitectónico y las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza de estudiantes de arquitectura de una universidad en Ica. Se diseñó como un estudio básico, cuantitativo, transversal y correlacional causal, con una muestra de 35 estudiantes del décimo ciclo. La recolección de datos se llevó a cabo mediante encuestas que incluyeron cuestionarios específicos sobre el uso de TIC y habilidades en diseño arquitectónico. Los resultados mostraron que el uso de TIC en el trabajo colaborativo optimiza la comunicación, creatividad y eficiencia en el diseño, facilitando la colaboración en tiempo real, organización de ideas y presentación dinámica de proyectos. La interacción visual a través de TIC mejora la visualización de proyectos arquitectónicos, favoreciendo una mejor comprensión y una comunicación más efectiva entre estudiantes y profesores. Se encontró una influencia significativa entre el diseño arquitectónico y el uso de TIC, evidenciada por un coeficiente de correlación de Pearson (Rho) de 0.770 y un valor p de 0.000, lo que indica una relación alta y estadísticamente significativa entre ambas variables. Estos hallazgos sugieren que la integración de tecnologías de información y comunicación en la educación arquitectónica podría tener un impacto positivo considerable en la formación de futuros arquitectos, mejorando su proceso de aprendizaje y habilidades de diseñoapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessDiseño arquitectónico, tecnología, información, comunicación, arquitecturainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01