Marín Cacho, Fanny TeresaAquino Castillo, Jefferson Alejandro2026-04-112026-04-112026-04-11https://hdl.handle.net/20.500.14520/13031El desarrollo del presente acto de investigación se enfocó relacionar estadísticamente la motivación de logro (ML) y la procrastinación académica (PA) con la autoeficacia vocacional (AV) en una muestra de 350 discentes universitarios de Chiclayo, bajo el alcance correlacional, tipología básica y corte transversal, usando el cuestionario y la encuesta como instrumento y técnica de recopilación de información, respectivamente. Los principales hallazgos indicaron que la motivación de logro y la procrastinación académica influyen significativamente sobre la autoeficacia vocacional (p=.000), por lo que se concluye que, en la medida que los implicados obtengan herramientas para regular su motivación y mitigar la procrastinación, podrán adquirir una buena capacidad de autoeficacia en la elección de su futuro profesional. De aquí que se recomienda implementar espacios de apoyo y orientación vocacional en la población discente universitaria.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessMotivaciónprocrastinaciónautoeficaciauniversitariosvocacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00