Cojal Loli, Bernardo ArtidoroLujan Armas, Dianna MaribelMoncada Lunarejo, Evelyn Aracelly2026-03-232026-03-232026-03-23https://hdl.handle.net/20.500.14520/12676La presente investigación analizó la relación entre la gestión educativa y el desempeño docente en una institución educativa de Trujillo, 2025. Mediante un enfoque cuantitativo, descriptivocorrelacional, se aplicaron cuestionarios a 50 docentes. Los resultados revelaron una correlación positiva fuerte entre ambas variables (rho=0.768, p <0.05) , confirmando la hipótesis principal. La gestión pedagógica mostró la correlación más alta con el desempeño docente (rho=0.823), seguida por la institucional (rho=0.712), comunitaria (rho=0.693) y administrativa (rho=0.645). A nivel descriptivo, el 44% de docentes percibió una buena gestión educativa, mientras el 50% presentó buen desempeño. La "Enseñanza para el aprendizaje" fue la dimensión mejor valorada del desempeño docente, mientras la "Participación en la gestión articulada a la comunidad" mostró mayor oportunidad de mejora. Se recomienda fortalecer principalmente la gestión pedagógica mediante programas de capacitación y acompañamiento docente, mejorar los procesos administrativos e incrementar la participación docente en la gestión institucional y comunitaria. Este estudio proporciona evidencia empírica sobre la importancia de la gestión educativa en el desarrollo profesional docente y la calidad educativa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessGestión EducativaDesempeño DocenteCorrelaciónCalidad Educativainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00