Merino Flores, IreneLázaro Jara, Elena2022-05-202022-05-202022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2104El objetivo de la investigación fue comparar el nivel del lenguaje oral en niños con síndrome de Down en dos Centros de Educación Básica Especial Ancash, 2021. Con la metodología desde un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo-comparativo, se utilizó el método deductivo, la muestra de 30 estudiantes de cinco años con SD de dos CEBE de Ancash, el instrumento la Prueba de lenguaje orla PLON-R, de Aguinaga et al. (2005) adaptado. Los resultados muestran que el CEBE N°1 el 60% de niños tienen un nivel “normal” de la dimensión contenido y el CEBE N°2 el 66,7% de niños están en el nivel “necesita mejorar”. el CEBE N°1 el 60% de niños están en el nivel “necesita mejorar” y en el CEBE N°2 el 46,7% de niños están en el nivel “necesita mejorar”. El CEBE N°1 el 46,7% de niños tienen un nivel “normal” de la dimensión forma y en el CEBE N°2 el 60% de niños están en el nivel “necesita mejorar”. Concluyendo que los niños con síndrome de Down alcanzaron mayormente un nivel de “retraso”; encontrando en CEBE N°1 el (53,3%) y CEBE N°2 el (40%) de estudiantes se encuentran en un nivel de “retraso”.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEducación especialLenguajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCiencias de la Educación