Reyes González, Maria ElizabethCerpa Yucra, Zonia2024-10-072024-10-072024-10-07https://hdl.handle.net/20.500.14520/6708El presente estudio tuvo como objetivo general, determinar los sistemas aumentativos de comunicación bimodal para desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes con discapacidad intelectual moderada y auditiva, para lo cual se empleó el tipo de estudio descriptivo básico que consiste en la revisión bibliográfica de diferentes fuentes, lo cual permitió conocer los sistemas de comunicación bimodal para desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes con discapacidad intelectual moderada y auditiva. Los recursos visuales, como el lenguaje de señas, tarjetas de imagen, pictogramas y símbolos, pueden ser útiles para ayudar a los estudiantes a expresar sus ideas. Además, se debe proporcionar un apoyo estructurado para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de comunicación, como el uso de preguntas abiertas, el respeto de los turnos de habla y la escucha activa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessSistemas alternativos, discapacidad auditiva intelectualinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01