Izquierdo Marín, Sandra SofíaCastillo Bernuy, Víctor SebastiánCucho Cari, Maritza2021-12-092021-12-092021http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/1520El presente trabajo de investigación determinó la relación que existe entre el desarrollo de los lineamientos pedagógicos para la educación virtual y el desempeño docente en la Institución Educativa "Hanni Rolfes" de Lima en el año 2020. Se ha utilizado el nivel correlacional, con un diseño no experimental-transversal. La hipótesis planteada por parte del investigador fue si existe relación directa entre el desarrollo de los lineamientos pedagógicos para la educación virtual y el desempeño docente en la Institución Educativa "Hanni Rolfes" de Lima en el año 2020. Los resultados indican que en relación a la variable desarrollo de los lineamientos pedagógicos para la educación virtual, según la percepción de los docentes, se ejecutan de manera adecuada (91%) y regular (9%) y en cuanto a la variable desempeño docente, los docentes se autocalifican en una categoría medianamente adecuada (88%) y adecuada (12%). Como conclusión principal, ha quedado demostrado la existencia de la relación de las variables y que la misma es de tipo directa por que presenta un signo positivo, por lo que se acepta la hipótesis general alterna.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessDesempeño docenteTecnología educacionalinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCiencias de la Educación