Tirado Bocanegra, Luis MiguelGarcía Román, Miriam JanetGarcía Román, Ana Cecilia2026-07-202026-07-202026-07-20https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14094Los procesos educativos se han venido modificando a lo largo de los años, exigiendo el fortalecimiento de competencias digitales y dominio de la tecnología en los docentes para brindar una mejor educación. En el año 2025, en una institución educativa pública de Chulucanas, se buscó examinar si el uso pedagógico de las herramientas digitales guarda una relación con el desarrollo de dichas competencias. Las variables consideradas fueron, uso de herramientas digitales, asociada a la aplicación de los recursos virtuales en la enseñanza; y competencias digitales docentes, entendida como el conjunto de capacidades que favorecen el uso de tecnologías. La investigación fue básica, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional. Se consideró como muestra al total de la población de docentes, constituida de 51 maestros. Los datos fueron recogidos a través un cuestionario validado mediante juicio de expertos y luego fueron analizados mediante el software SPSS, donde se realizaron pruebas de normalidad y el coeficiente rho de Spearman. Las evidencias mostraron una correlación positiva y significativa entre las dos variables (rho = 0,550; p < 0,05), indicando que, a mayor uso pedagógico de herramientas digitales, mayor desarrollo de competencias digitales. La mayoría de las dimensiones mostró correlación significativa. El estudio concluyó que el uso de herramientas digitales es un factor relevante que fortalece las competencias digitales docentes, siempre que su integración responda a una adecuada intencionalidad pedagógica y formación continua.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHerramientas DigitalesCompetencias Digitales DocentesEducación DigitalCreación De Contenidos DigitalesSeguridad.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.00