Gómez Arce, Ricardo MartínMalle Mora, MarcoQuispe Mamani, Víctor Raúl2024-09-162024-09-162024-09-16https://hdl.handle.net/20.500.14520/6410La investigación buscó determinar la asociación entre la educación virtual y el trabajo cooperativo en educandos de nivel secundaria del ámbito rural de una I.E. de Vilcabamba Cusco 2024; con un enfoque cuantitativo y una metodología básica de diseño correlacional. El cuestionario se distribuyó a 100 estudiantes. Los resultados mostraron que el 68,0% de los involucrados reconocieron a la educación virtual en un nivel buena; asimismo según dimensión recursos de aprendizaje, colaboración virtual., y acompañamiento virtual en la educación virtual, presentaron niveles buenos expresados en 65.0%, 50.0% y 55.5% respectivamente. Con respecto al trabajo cooperativo, el 53.0% percibió nivel excelente, asimismo sus dimensiones interdependencia positiva, Actitud, interacción estimuladora y gestión interna de equipo, presentaron niveles excelentes expresados en 53.0%, 46.0%, 54.0% y 46.6%. Se encontró una correspondencia positiva elevada entre las características del estudio (p=0,00; rho=0,774).application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAprendizaje, educación virtual, trabajo cooperativo, trabajo, educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01