Sanchez Uriarte, Cristhian JhairGriffa Trauco, Meryl Danys2025-07-072025-07-072025-07-07https://hdl.handle.net/20.500.14520/10474El presente estudio de investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación entre los juegos con bloques y la socialización escolar en niños de educación inicial de 5 años de una institución educativa de Loreto 2025 . Se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo . La población y muestra consistió en 80 padres de familia de los estudiantes, seleccionados de manera no probabilística. Como instrumento de recolección de datos se utilizo un cuestionario y la técnica fue la encuesta la cual permitió obtener resultados significativos. El análisis estadístico revelo una correlación significativa entre los juegos con bloques y socialización escolar con un coeficiente de correlación de Rho Spearman de 0,614, lo que indica una relación estadísticamente significativa. Como conclusión, se determino que existe una relación positiva moderada entre los juegos con bloques y socialización escolar en los estudiantes de 5 años de una institución educativa de loreto 2025.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessJuego, socialización escolar, participación grupal, adaptación al grupo, comunicacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01