Merino Flores, IreneDextre Castillejo, Japhet Jesús2024-08-012024-08-012024-08-01https://hdl.handle.net/20.500.14520/6044Esta investigación examinó la interrelación entre la ansiedad, la depresión y los pensamientos automáticos en estudiantes de secundaria en Marcará, Ancash, durante el año 2023. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental correlacional. La población objeto de estudio consistió en 381 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 192 a partir de un muestreo estratificado. Se utilizaron instrumentos validados por juicio de expertos, como el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (IDARE), el Inventario de Depresión de Beck (BDI) y el Inventario de Pensamientos Automáticos (IPA). Los resultados revelaron correlaciones significativas entre la ansiedad, la depresión y los pensamientos automáticos. Para la ansiedad y la depresión, el coeficiente de correlación fue de Rho=.630; entre la ansiedad y los pensamientos automáticos, Rho=.638; y entre la depresión y los pensamientos automáticos, Rho=.623, con un nivel de significancia de 0.001. Estos hallazgos respaldaron la hipótesis de que existe una relación entre estos factores. Se identificó una diversidad en los niveles de ansiedad, depresión y pensamientos automáticos en la población estudiantil, indicando la necesidad de abordar estos aspectos en el entorno educativo. Además, se observaron diferencias significativas de género en las tres variables, destacando la importancia de considerar estas disparidades en la evaluación y tratamiento de la salud mental en estudiantes. En conjunto, estos resultados proporcionan una base sólida para futuras investigaciones y para el diseño de intervenciones dirigidas al ámbito emocional y cognitivo de la salud mental en estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAnsiedad, depresión, pensamientos automáticos, salud mental, estudiantes secundariasinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00