Rodríguez Azabache, Julio AntonioHuamán Benites, Wilder Raúl2025-05-022025-05-022025-05-02https://hdl.handle.net/20.500.14520/9336El presente estudio planteo como objetivo general de investigación, determinar si la gestión directiva se relaciona con el desempeño docente en una Institución Educativa de Chepén 2024; por ello, la metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, con diseño no experimental, corte fue transversal y nivel relacional, la muestra fue compuesta por un total de 35 docentes, los cuales fueron, a su vez, el total de la población, por lo que se empleó un muestreo no probabilístico censal, en cuanto a la técnica, se empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario, los cuales pasaron por un proceso de validación y de consistencia interna, donde se llegó a la conclusión que esos son aptos para ser aplicados. Respecto a los resultados, se encontró que el nivel de gestión directiva es principalmente inadecuado con 45.7%, mientras que 40.0% lo consideran regular y 14.3% adecuado, mientras que para la variable desempeño docente, el 45.7% considera que es medio, 42.9% lo califica como bajo y 11.4% considera que es alto, con ello se pudo hallar que la relación de las variables es de 0.515 y p-valor de 0.000, con ello se llegó a la conclusión que la relación es directa, moderada y estadísticamente significativa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessGestión directiva, desempeño docente, institución educativainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01