Fernández Mantilla, Mirtha MercedesGuevara Díaz, MilciadesMarín Tapia, María Carmen2026-09-142026-09-142026-09-14https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14425En la actualidad, uno de los desafíos fundamentales que enfrentan los directivos y docentes es lograr una educación de calidad que dé respuesta a las prioridades del entorno y promueva un desarrollo integral por excelencia a los estudiantes. Por tanto en dicho contexto, se planteó como objetivo de esta investigación determinar la relación entre el clima institucional y la calidad educativa en los docentes de la red educativa Frutillo de la UGEL Hualgayoc – Bambamarca, en el transcurso del año 2024. Para poder desarrollar esta investigación se consideró 52 docentes pertenecientes a dicha red como población, los instrumentos utilizados de ambas variables constan con las validaciones correspondientes. Como resultados se evidencio una relación directa y positiva entre la variable clima institucional y la variable calidad educativa, evidenciada mediante el coeficiente de correlación de r = 0.793 por ende el nivel estadístico de significancia es: p = 0.000. Lo que queda demostrado que existe un clima institucional positivo y aporta de manera significativa el fortalecimiento de la calidad educativa. En consecuencia, se concluye que, a mayor bienestar organizacional y condiciones laborales adecuadas, mayor será el compromiso y desempeño de los maestros. Esto impacta positivamente dentro de la mejoría continua de procedimientos educativos en la red educativa Frutillo durante el periodo analizado.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDesempeño docentecalidad educativaclima institucionalinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02