Suárez Santa Cruz Liliana Del CarmenDelgado Medina, Hortencia Gladys2026-08-102026-08-102026-08-10https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14157El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de un programa de gestión de juegos tradicionales en la expresión oral de los niños de la Institución Educativa Inicial Pataz 2024. Se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño preexperimental con pre y postest a un solo grupo, la muestra estuvo conformada por 20 niños de 4 y 5 años, a quienes se aplicó una ficha de observación basada en dos dimensiones: claridad y fluidez, la intervención consistió en sesiones lúdicas estructuradas con juegos tradicionales, que promovieron el desarrollo del lenguaje oral en un ambiente participativo y motivador, los datos recogidos fueron procesados mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon, los resultados evidenciaron mejoras significativas en ambas dimensiones de la expresión oral, demostrando la efectividad del programa, en la dimensión fluidez, los niños incrementaron su capacidad para comunicarse de forma más continua, espontánea y segura, en cuanto a la claridad, se observó un progreso en la pronunciación, estructuración de frases y comprensión del lenguaje, se concluye que el uso intencionado de juegos tradicionales constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer las habilidades comunicativas en la educación inicial, y se recomienda su incorporación en las prácticas docentes, así como su valoración en políticas educativas orientadas al desarrollo integral del niño.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessJuegos TradicionalesExpresión OralFluidezEducación Inicial.Claridadinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00