Merino Flores, IreneHuanca Lucana, LisbethSaucedo Sempertegui, Yeni2025-04-032025-04-032025-04-03https://hdl.handle.net/20.500.14520/8989La presente investigación titulada: Síndrome de burnout y desempeño docente en un instituto superior pedagógico público de Juliaca 2024, tuvo como objetivo: determinar la relación entre el Síndrome de Burnout y el desempeño docente en un instituto superior pedagógico público de Juliaca 2024. Para la investigación se empleó, el enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica, con diseño correlacional, aplicado a una muestra de 55 docentes, con muestreo no probabilístico, además se utilizó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de recojo de datos. Los resultados nos indican que el nivel de la variable síndrome de Burnout, presenta un 50.9% de nivel regular; además de un 49.1% de nivel bueno. Para la variable desempeño de docentes el 56.4% consideran que es regular y un 43,6% indican que es bueno. Por otro lado, es preciso mencionar que entre ambas variables hay un 0.953 de correlación lo que significa que estamos frente a una correlación positiva muy fuerte, esto es un indicador que hace referencia que las variables están orientadas hacia la misma trayectoria.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessSíndrome de Burnout, desempeño docente, responsabilidad, relaciones interpersonalesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01