Merino Salazar, Teresita del RosarioAliaga Jara, Ángel AlfredoDávila Torres, Oscar Humberto2022-05-032022-05-032022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2009La finalidad del trabajo es: Determinar la relación que existe entre la gestión participativa docente y aprendizaje a distancia en la Institución Educativa N° 14555, Monte Grande Alto, Piura 2020. Es una investigación cuantitativa, con diseño descriptivo correlacional para establecer la relación entre las variables de estudio. Se empleó el método hipotético deductivo, la muestra de estudio lo conformaron 25 participantes, se utilizó el cuestionario como instrumento. La información fue procesada a través del programa informático SPSS y para determinar la correlación entre la gestión participativa y el aprendizaje a distancia se analizó a través del índice de Correlación de Spearman en cada una de las dimensiones para arribar los respectivos resultados, se presentan en tablas y figuras estadísticas. Los resultados arribados conllevaron a determinar: Que existe relación positiva y significativa entre la gestión participativa y el aprendizaje a distancia en los docentes y directivos de la Institución Educativa N° 14555, Monte Grande Alto Piura, el coeficiente de correlación en el Rho de Spearman fue = 0,925 y con un valor de p = ,000 < α a,05. La relación entre gestión participativa docente y el aprendizaje a distancia fue magnitud muy buena, con lo cual queda comprobada la hipótesis de la investigación.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessGestiónDocenteAprendizajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCiencias de la Educación