Valverde Reyes, Karin AraceliBejarano Morales, Robert2026-02-192026-02-192026-02-19https://hdl.handle.net/20.500.14520/12483La investigación tuvo como propósito principal determinar la relación entre la gestión institucional y el desempeño docente en una institución educativa del Cusco en el año 2025. Para alcanzar este objetivo, se empleó una metodología de tipo básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La unidad de estudio estuvo conformada por 53 docentes. Los resultados obtenidos muestran que el 86,8% de los participantes perciben la gestión institucional como mala, mientras que solo un 13,2% la considera buena. Esta tendencia refleja un alto nivel de insatisfacción, lo que indica que, desde la perspectiva de los docentes, los procesos administrativos, la planificación y la toma de decisiones no responden adecuadamente a las necesidades de la institución. Llegando a la conclusión que se determinó que existe una relación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre la gestión institucional y el desempeño docente (r = 0,955; p < 0,000), lo que confirma que la manera en que se organiza dirige y ejecuta la gestión institucional influye de manera directa en la calidad del desempeño docente.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessDirección InstitucionalDesempeño DocenteGestión EducativaOrganización Y Práctica Pedagógicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00