Sáenz Piedra, Jorge OctavioTantaleán Estela, Víctor Antonio2026-04-092026-04-092026-04-09https://hdl.handle.net/20.500.14520/12913El objetivo de la tesis fue determinar la relación de la calidad educativa con el rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de secundaria de primero a quinto de una institución educativa Chota 2025. El método que se empleó fue un trabajo observacional con diseño transversal y enfoque cuantitativo, la población se conformó con 80 estudiantes de secundaria y la muestra fue censal, el instrumento se diseñó en base a 18 preguntas para la variable Calidad Educativa. En los resultados obtenidos de calidad educativa, se observó que la mayoría de los participantes (55,0 %) se encuentra en un nivel moderado, mientras que un 25,0 % alcanza un nivel alto y un 20,0 % se sitúa en un nivel bajo. Por otro lado, para el rendimiento académico, el análisis muestra que el 35,0 % de los participantes se encuentra “en proceso”, mientras que un 33,8 % ha alcanzado el “logro esperado”. Solo el 15,0 % logra un desempeño destacado y un 16,2 % está aún en inicio. En conclusión, según los hallazgos inferenciales en estudiantes de secundaria del área de Comunicación, se obtuvo una Sig. de 0,000, siendo menor a 0,05, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se aprueba la del investigador con un Rho de 0.684, por consiguiente, se afirma que la calidad educativa se asocia de manera positiva media con el rendimiento académico.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCalidad EducativaRendimiento AcadémicoÁrea De ComunicaciónEstudiantes.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00