Palma Elorreaga, Selene CelesteMedina Gamboa, Robert HugoMiranda Sánchez, Fredy Eber2026-01-022026-01-022026-01-02https://hdl.handle.net/20.500.14520/12347La presente investigación tuvo el objetivo general de analizar el impacto de las competencias digitales en los docentes del Perú durante los últimos 5 años, mediante una revisión de la literatura de manera sistémica. El estudio realizado es de tipo básico, de enfoque cualitativo y carácter teórico bibliográfico al haber recopilado información de fuentes bibliográficas (2020-2024) tanto del idioma castellano como de escritura inglesa. Los resultados que se obtuvieron demostraron que el desarrollo de competencias digitales por parte de los docentes tiene un impacto positivo en la calidad de enseñanzas, al facilitar el uso y adopción de metodologías activas y por consiguiente la mejora del desempeño académico del alumnado. Sin embargo, también se siguen identificando brechas en el uso de estas competencias que son atribuidas a causas como la infraestructura tanto instituciones educativas como de conectividad y redes. Finalmente se concluye que el potenciar y desarrollar las competencias digitales de los docentes es fundamental para transformar la educación en el Perú hacia un modelo de enseñanza inclusivo y sobre todo de calidad, aunque persisten retos que deben ser tratados desde la formación docente hasta las políticas públicas.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCompetencias digitalesDocenteTecnología educativainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02