Duran Llaro, Kony LubyRumiche Zapata, Juan JoséVidal Silva, Patricia de los Milagros2025-05-292025-05-292025-05-29https://hdl.handle.net/20.500.14520/9708El presente trabajo de investigación denominado: “Entornos virtuales y rendimiento académico de las alumnas de tercero de secundaria de una institución educativa de Sullana 2023”. Tuvo como objetivo determinar de qué manera se relacionan los entornos virtuales y el rendimiento académico de las alumnas de secundaria de una I.E de Sullana. La metodología fue de tipo básico de nivel correlacional, así mismo fue de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 38 estudiantes de secundaria, se empleó el cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados de la correlación de Spearman revelan una correlación positiva y significativa (coeficiente de correlación de 0.750) entre los entornos virtuales y el rendimiento académico de los alumnos de secundaria en la Institución Educativa de Sullana. Este hallazgo sugiere que a medida que la calidad de los entornos virtuales mejora, existe una tendencia fuerte hacia una mejora simultánea en el rendimiento académico de los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEntornos virtuales, rendimiento académico, calidad educativainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01