Merino Flores, IrenePozo Prado, NoemiRojas Vendieta, Jeydi Jennifer2023-03-292023-03-292023-03-292023-03-292022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2876El objetivo principal de investigación fue determinar la relación entre estrategias de aprendizaje y desempeño estudiantil en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa, Ayacucho, 2021. Se utilizó como metodología un diseño no experimental, de nivel correlacional-transversal, de método deductivo, de tipo básica y de enfoque cuantitativo, se utilizó como instrumento de medición el cuestionario de estrategias de aprendizaje y el cuestionario de desempeño estudiantil, los cuales fueron validados y tamizados en su confiabilidad. Se tuvo como muestra de estudio a 35 estudiantes inclusivos de la Institución Educativa Corazón de Jesús Distrito de Saurama-Ayacucho. Los resultados obtenidos permitieron concluir que con un valor de Rho=0.794 la correlación es alta positiva y su valor de significancia (0.012) es menor al 5%. Por lo tanto, sí existe relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y desempeño estudiantil en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa, Ayacucho, 2021.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEstrategias de aprendizajeDesempeño estudiantilinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00