Rosario Pacahuala, Emilio AugustoGarcía Quezada, Flor MaríaLópez Chávez, Anabel Adela2025-06-122025-06-122025-06-12https://hdl.handle.net/20.500.14520/10186La investigación tuvo como objetivo demostrar que las relaciones de convivencia escolar promueven la integración social en niños de la Institución Educativa Inicial N° 2003, Otuzco. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada y diseño cuasi experimental; estando la muestra integrada por 50 estudiantes que se dividieron por dos grupos (control y experimental); se utilizó de instrumento un cuestionario, el cual fue validado y se obtuvo su confiabilidad que fue de 0.836; la información se procesó en el programa SPSS versión 25 donde se realizó el análisis descriptivo e inferencial. Los resultados evidencian que existen diferencias significativas en los hallazgos del post-test entre el grupo de control y experimental, con un valor de significancia de 0,000 < 0,05 y Z= -4,859; es decir, la aplicación del Programa de Convivencia Escolar mejora de manera significativa la integración social escolar en los niños de inicial de esta I.E. de Otuzco. Concluyéndose que conforme mejora la convivencia escolar también lo hace la integración social.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessConvivencia escolar, promover, integración socialinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01