Borceyú Camacho, Nataly de JesúsRodríguez Hidalgo, Jony Jarold2026-04-132026-04-132026-04-13https://hdl.handle.net/20.500.14520/13214En este estudio, se planteó el propósito de analizar cómo los relatos de la Amazonía fomentan las tradiciones en los alumnos de secundaria de Achinamiza en el año 2024. La indagación se llevó a cabo siguiendo un enfoque cuantitativo, de carácter aplicado y con un diseño preexperimental, donde se implementó un taller narrativo con 30 alumnos de tercero de secundaria. Se utilizó la metodología de observación y una rúbrica de evaluación como herramienta, la cual se aplicó tanto previo como posterior a la intervención. Se observaron avances notables en todos los aspectos analizados: en el ámbito de las danzas tradicionales, el porcentaje de nivel alto se incrementó de un 7% a un 73%; en lo que respecta a las celebraciones, pasó del 3% al 57%; y en cuanto a la gastronomía típica, del 3% al 60%. Se encontraron diferencias significativas entre el pretest y el postest según el análisis de Wilcoxon (Z = -4.374; p < 0.001), mostrando un efecto considerable (r = .80). Los talleres de narración de historias de la Amazonía tienen un impacto importante en la promoción de las costumbres entre los alumnos, lo que les ayuda a reforzar su identidad cultural y a valorar las tradiciones locales.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessCuentos AmazónicosManifestaciones CostumbristasEducación Secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00