Yllescas Rodríguez, Patricia MaribelDel Castillo Córdova, Julio EdilbertoJiménez López, Magali Deni2025-01-132025-01-132025-01-13https://hdl.handle.net/20.500.14520/7881El propósito por el cual se realizó el presente estudio investigativo es determinar alguna relación que pueda darse entre los procesos didácticos Andude y la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria del sexto ciclo de una I.E., Yungay, 2024 el trabajo no experimental de metodología cuantitativa, asumiendo un diseño correlacional. Respecto a la población conformada por 30 docentes, tomada la muestra el total de 30; además se empleó el cuestionario con escala valorativa para los instrumentos empleados en la recopilación de información referente a procesos didácticos Andude y la comprensión lectora. Las evidencias numéricas nos mostraron que realmente existe una directa y significativa relación entre las dos variables. Estas afirmaciones fueron sustentadas mediante el estudio no paramétrico Rho de Spearman, donde el p-valor (0.000) complementada con el índice correlacional Rho (0.620) interpretándose como una alta interrelación; concluyentemente afirmamos la existencia de una relación alta y significativa entre los procesos didácticos Andude y la comprensión lectora de los estudiantes del sexto ciclo que cursan sus estudios en una I.E. de Yungay, 2024.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessProcesos, didácticos, andude, comprensión, lectorainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01