Ibarguen Cueva, Francis EsmeraldaEscobedo Torres, Nancy Rosemary2025-03-182025-03-182025-03-18https://hdl.handle.net/20.500.14520/8444El presente estudio lleva por título “Estrategias Didácticas de enseñanza y Satisfacción Académica de los alumnos de la Universidad Nacional de Trujillo, 2023”, el cual tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las estrategias didácticas de enseñanza y satisfacción académica de los estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo,2023. La metodología utilizada fue de tipo básica, diseño no experimental, descriptivo correlacional de corte transversal. La población censal estuvo conformada por 52 alumnos; quienes respondieron a dos cuestionarios, el primero correspondiente a las estrategias didácticas de enseñanza y el segundo enfocado a la satisfacción académica, cumpliendo ambos con los requisitos de validez por juicio de expertos y a la confiabilidad cuyos resultados fueron confiables. Para la prueba de hipótesis se utilizó la prueba Rho Spearman y se realizaron los cálculos estadísticos mediante las fórmulas de correlación de Spearman. El resultado obtenido fue que las estrategias didácticas de enseñanza se relacionan con la satisfacción académica con un nivel de correlación positiva y moderada (Rho de Spearman de 0.504, así como el nivel de significatividad p=0.028 <0.05)application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMétodo de enseñanza, proceso de enseñanza, calidad de educación, estudiante universitario, motivacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01